最近跟小孩的老师打交道多一点，原因是帮小孩请双休日的假。岂今为止，已经很头痛了，还将要继续下去。

这个假来得也奇怪，没有的时候我们都不奇怪，因为从来小孩们特别是上重点一点学校的小孩们都知道加班加点是正常，什么时候不上课才是不正常。话说各地教育局要改变应试教育的状况，严令各地学校不准加课，不准教师开小课，不准什么什么的，我们的小孩就突然星期天可以放假了，我们家长还有点不适应，虽然发了各种通知什么的，直至开了家长会，老师说星期天学校为路远的学生开放图书室，开放什么什么的，学生可以在校自习、娱乐，但路近的同学可以不来，为了学生的安全起见，跟老师打个招呼就行了。

小孩想要回家，加上他有一点点偏科，回家也可以对薄弱的科目加强自习，就让他回家了。

但是，没想到请假真是不容易和头痛的事啊，每次老师都是推三阻四的，这个星期天有考试啦，学校的学习纷围比家里好啦，再不然说让他星期天上完上午的课回家啦。

最后不胜其烦，正式给老师写了个假条，如此，老师还是打电话来，意思是小孩最近的功课在掉，家里的学习氛围没有学校好，家长还坚持让其回家的话，下次她就不好说什么了。晕死啊。

给我这么大的压力啊！

我知道小孩的发展没什么不正常，他只是有点好玩，而且没有紧迫感而已。有点小聪明让他学得快又忘得快点，可是对拼高分上重点的现状来说，那关键的几分实在太重要，没办法啊。

在这样的矛盾中，动员小孩要做练习，但又放任补充睡眠，不拉下武术训练课……心里却胆战心惊的担心考试成绩出来，小孩子被PK出一线。

有时候，清清楚楚的明白老师的迫不得已，就象企业会有业绩考核，老师也一样，重点中学的目标是升学率而且还有升重点的升学率，这也是经济效益。对家长呢，该如何取舍？放松，他也不会得到另外一套学习系统，而且争上游是年轻人的上进动力，一但进入中下游，不是成绩的问题，而且会对他的心态归属会有影响，而跟上学校的形势，追求名次和分数的优秀行列对一部分孩子来说精细化学习真是一种考验，不是知识搞懂就行，而是要必须存储进自己的内存，随时可以准确调用出来才算优秀。

我们知道小孩不应该这样，可是，可是，怎么样才是优秀的学生，不是优秀的分数呢？